Les 15 compétences sociales et émotionnelles définitives pour les enfants
Après d'innombrables heures passées à examiner des études de recherche et à combiner ma propre expérience en tant que thérapeute pour enfants et famille, j'ai identifié 15 compétences sociales et émotionnelles définitives qui sont importantes pour le développement des enfants.
Les 15 compétences sont liées à la prévisibilité des enfants en matière de réussite scolaire, de relations sociales et de satisfaction globale dans la vie. De plus, la plupart des compétences sont liées aux concepts tendances du grincer, mentalité de croissance et élasticité.
Mais le plus important, c'est que toutes les compétences peuvent être développées et cultivées au fil du temps ; et sont essentiels pour permettre à un enfant de naviguer à travers les merveilles et les défis de la vie et de maximiser son sentiment d'épanouissement.
J'ai appliqué CASEL(car il s'agit de l'organisation la plus crédible en matière de promotion de l'apprentissage social et émotionnel) comme base fondamentale pour organiser les compétences en 5 domaines simples : Conscience de soi, gestion de soi, conscience sociale, compétences relationnelles et Prise de décision responsable.
Domaine de conscience de soi
Le domaine de la conscience de soi est la capacité d'un enfant à reconnaître avec précision ses propres émotions, pensées et valeurs, ce qui lui permet d'être plus conscient de ses actions et de ses comportements. Ceci est important car lorsqu’un enfant est plus conscient de lui-même, tant intérieurement qu’extérieurement, il est plus à même de relever les défis de la vie et de prendre les décisions appropriées.
1. Identifiez et soyez conscient de vos propres sentiments et émotions
La capacité d’identifier et d’être conscient de ses sentiments et émotions internes pendant et après une situation. Les sentiments et les émotions sont généralement des indicateurs, et lorsqu'un enfant est capable de les identifier, il peut utiliser ces informations pour réagir et réagir de manière appropriée.
2. Identifier ses propres forces et limites
La capacité de comprendre le degré de leurs propres compétences, capacités et talents. Cette compétence donne à l’enfant une idée plus précise de la manière dont il peut aborder les objectifs, les tâches et les défis.
3. Identifier ses propres croyances et valeurs
Les croyances et les valeurs cultivées au fil du temps constituent la boussole interne d’un enfant. La compréhension qu'a un enfant de sa boussole interne lui permet de savoir comment ressentir, réagir, agir et prendre des décisions.
4. Confiance en soi
La confiance en soi est la croyance en sa capacité à organiser et à exécuter des actions pour réussir dans une situation particulière. Cela permet à un enfant de réaliser son potentiel, d’accepter les défis et de gérer les revers.
Domaine d'autogestion
Le domaine de l'autogestion est la capacité d'un enfant à réguler avec succès ses propres émotions, pensées et comportements dans différentes situations. Cela permet à un enfant de gérer son stress, de contrôler ses impulsions, de se fixer des objectifs et de se motiver. La gestion de soi est une compétence de vie essentielle qui a un impact sur la façon dont un enfant s'engage dans ses études, ses intérêts et ses relations sociales.
5. Gérer les impulsions et retarder la gratification
La capacité à gérer ses impulsions et à retarder la gratification est fondamentale pour l’autodiscipline. La capacité de gérer adéquatement ses impulsions permet à un enfant de décider, d’agir et de se comporter de manière plus appropriée. Et la capacité de retarder la gratification lorsque cela est approprié permet à un enfant de se fixer et d’atteindre des objectifs.
6. Maintenir l’attention et la concentration
La capacité de maintenir une attention adéquate et de se concentrer sur les tâches, dans les situations de réflexion et sociales. Les capacités d'attention et de concentration adaptées à l'âge d'un enfant lui permettent de penser clairement et d'augmenter ses chances d'accomplir ses tâches et ses responsabilités.
7. Fixation d'objectifs
La capacité de réfléchir et de planifier à l’avance pour fixer des objectifs répondant à la fois à leurs propres désirs et besoins sociaux. Les objectifs peuvent être à court, moyen ou long terme.
8. Régulation émotionnelle
La capacité de tolérer et de gérer les sentiments inconfortables qui peuvent survenir lors de défis et de situations difficiles. Lorsqu'un enfant est capable de gérer des sentiments inconfortables (par exemple, frustration, anxiété, peur, chagrin) lorsque cela est approprié, il sera mieux équipé pour affronter et surmonter les défis.
Domaine de conscience sociale
Le domaine de la conscience sociale est la capacité d'un enfant à adopter le point de vue des autres et à sympathiser avec eux.
9. Empathie pour les autres
La capacité de comprendre les pensées, les sentiments et le point de vue des autres. L'empathie est à la fois une expérience émotionnelle et cognitive, ce qui signifie qu'elle est capable de « ressentir » une personne grâce à son imagination. Avoir la capacité d’empathie permet à un enfant de réagir de manière appropriée et de se connecter aux situations et aux autres.
10. Respect des autres
La capacité de traiter les autres avec bienveillance en reconnaissant leurs sentiments, leurs croyances et leurs actions. Le respect se manifeste généralement à travers les pensées et les actions d'un enfant envers ceux pour lesquels il a une estime positive et ceux avec lesquels il a des différences ou des désaccords. Le respect des autres est fondamental pour bâtir et entretenir des relations positives.
Domaine des compétences relationnelles
Le domaine des compétences relationnelles est la capacité d'un enfant à établir et à entretenir des relations saines et significatives avec des individus et des groupes. Les compétences spécifiques incluent la capacité de communiquer clairement, de bien écouter, de collaborer avec les autres, de résoudre des conflits, de résister aux pressions sociales inappropriées et de rechercher et d'offrir de l'aide en cas de besoin.
11. Compétences d'écoute
La capacité de comprendre et d’interpréter avec précision ce que les autres communiquent verbalement et non verbalement. Être capable de bien écouter diminue les malentendus et conduit à une communication efficace. Il s'agit d'une compétence essentielle/compétence fondamentale pour pouvoir collaborer, résoudre des conflits et s'affirmer.
12. Compétences collaboratives
La capacité de travailler avec les autres pour atteindre des objectifs communs. Les compétences de collaboration incluent la planification, la négociation et l’accord mutuel, mais surtout, cela nécessite également du respect et de la confiance. La capacité de collaborer est une compétence essentielle dans la vie quotidienne qui permettra à un enfant de réussir dans un contexte social et scolaire.
13. compétences en résolution de conflits
La capacité de surmonter et de résoudre les conflits avec les autres. Les compétences en résolution de conflits incluent la capacité de négocier, de faire des compromis et de s'affirmer tout en étant capable d'être conscient de ses propres émotions, de faire preuve d'empathie et d'écouter activement les autres. Puisqu’il est normal et courant que des conflits surviennent, le développement de compétences en résolution de conflits permettra à un enfant de surmonter et de grandir face à certains des défis les plus difficiles de la vie.
Prise de décision responsable
Le domaine de la prise de décision responsable est constitué de compétences qui résultent de l'interaction de compétences dans les domaines de la conscience de soi, de l'autogestion, de la conscience sociale et des compétences relationnelles. Ce domaine comprend la capacité de l'enfant à faire des choix constructifs concernant son comportement personnel et ses interactions sociales, basés sur des normes éthiques, des préoccupations en matière de sécurité, des normes sociales et des conséquences.
14. Résolution de problèmes
La capacité d’identifier, d’analyser des situations et d’appliquer des solutions aux problèmes. Les compétences d'un enfant en matière de résolution de problèmes incluent la capacité d'identifier les problèmes récurrents dans sa vie, de penser à différentes solutions, d'évaluer le pour et le contre des solutions et d'appliquer des solutions.
15. prise de décision responsable
La capacité de faire des choix constructifs concernant leur comportement personnel et leurs interactions sociales, basés sur des normes éthiques, des préoccupations en matière de sécurité, des normes sociales et des conséquences.
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Jouer en harmonie vise à offrir aux parents et aux professionnels des activités et des ressources ludiques pratiques axées sur l'amélioration du bien-être social et émotionnel des enfants. Derrière chaque contenu que nous partageons se cache la conviction que les enfants acquièrent de précieuses compétences de vie grâce à des relations et des expériences significatives.
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